教育改革的限度

理想的限度 学校教育的现实建构

国家的限度：“制度化”学校的社会逻辑

本书从一个新的角度系统地论述了学校与国家和社会之间的关系，论述了中国的学校变更历程，重点论述了地方社会与学校的关系，解释了“小学校、大社会”的学校构成原因等。...

教育政策合法性的理论与实践

本书借鉴政治学、法理学、社会学、制度伦理学等学科的相关理论，以及采用人类学的实地调查和参与式观察的方法，对教育政策合法性从理论和实践两方面进行探索。...

精英的合法性危机 高等教育改革的社会学研究

本书注重通过政策文本、学术文本和个体文本的综合分析来还原高等教育制造精英的真相，通过合理呈现高等教育改革和转型过程中精英合法性危机的产生及其解决过程中各种不同力量间的抗拒与变迁，使人们更好的理解...

大学的理想 价值取向及其言说立场与限度

本书分析了构建大学理想的传统方法的性质及其诸多局限，指出了实现大学理想研究转型的根本途径，分别探讨了自由、忠诚、卓越、平等四种价值取向与大学理想的渊源及其叙事立场与限度，最后结合对德国大学、美国大...

美国中小学课程知识的合法性研究

该书研究美国中小学课程知识的合法性问题，该书首先介绍了美国中小学课程知识和认同危机，然后对课程与课程知识做了诠释，对课程的含义、课程知识、课程内容与教育知识等相关概念做了辨析，接着对历史维度中美国中...

大学的学术自由及其限度

本书从追溯学术自由的精神之源，并回顾自中世纪大学以来的学术自由发展史，确立学术自由的内涵变迁；从分析学术自由的意识形态的影响，确立社会观念形态的变迁对学术自由的控制；从现代大学制度下学术自由的困境的分...

中小学生如何保护自己的合法权益

教育政策的限度研究

在整个20世纪，现代政府对教育的干预成为一个世界性趋势，这被称为“教育的国家化”。教育政策正是在这种“国家化”的趋势中成为一种重要的干预手段：从教育目标的制定到教学内容的选择，从学校设立的标准到教师任...