交往教学论

交往教学论是一种宏观教学论。它试图给教师，特别是中小学教师提供一种教学信念：合理性的教学交往行动是教学产生最大功效的现实基础和良性机制。...

教育性教学交往论

本书结合当前我国基础教育改革的理论与实践发展，探讨基础教育改革的基本哲学问题，对基础教育改革作整体理论反思，从而探讨和回答基础教育改革是什么、为什么改和怎么样改的问题。...

交往中的建构：大学教学活动的社会建构论解读

交往德育论

本书以“交往德育”这一新概念为基础，从哲学的视角，引用交往理论和觉解哲学的某些观点，采取历史的、文化的和批判诠释的方法，针对我国大学德育及其研究的现实困境，从理论的高度进行审视，提出了与传统的灌输德育.....

交往德育论

本书以“交往德育”这一新概念为基础，从哲学的视角引用交往理论和觉解哲学的某些观点，采用历史的、文化的和批判诠释的研究方法，针对我国大学德育及其研究的现实困境，从理论的高度进行审视，提出了与传统的灌输德...

交往教学研究

本书对交往教学的本质、背景、手段、方法和对象等进行了多方面、多角度、深层次的阐述与分析，力求为交往教学的本土化探索锦上添花，为解决交往教学困境提供应对之策。...

精神交往论 马克思恩格斯的传播观

师生交往论 交往视野中的现代师生关系研究

师生关系是教育学界的老问题，也是个新问题。特别是在现时代的高校教学中，“有效”的师生交往是缺席的。同样，影响教育效果的原因较多，但师生交往的无效也是其中一个重要因素。建立有效的师生交往关系，是教育以人...

本体论视界中的交往教学

本书是从本体论的视角对交往教学展开的研究。从教育价值观念、教学管理制度、知识观和言语环境的重建及营造方面探讨了有关交往教学的实现路径。...

文化交往论

全球化时代是个全面开放的时代，也是各民族文化全面交往互动的时代。本书以文化交往的历史为实证基础，着眼于哲学层面，从文化与文化文往，文化交往与文化实践、文化信息流动、文化冲突、文化融合五大层面，对文化交...