研究之研究的十年 【文化科学教育体育】

从设计“教”到设计“学” 以学习为核心的示范课与点评 小学卷 【文化科学教育体育】

本书针对当前小学教师重视“教”的设计、忽视“学”的设计的问题，提出从设计“教”向设计“学”的转变，通过大量的示范课案例、点评和简明的理论阐释，向读者展示设计“学”的意义、方法和策略，引导读者学会遵循...

新课程理念下的教学设计与课例 初中历史八年级上 【文化科学教育体育】

新课程理念下的教学设计与课例 小学语文 一年级 上 【文化科学教育体育】

课程的力量 学校课程规划、设计与实施 【文化科学教育体育】

课程开发是当前基础教育领域的关注热点，但是学校对于课程开发的理论和实践，大多比较盲目。本书首先从理论层面阐述了课程概念的发展、课程的意义价值，并结合当下的课程情境，梳理了课程理论的百年历史发展以及国...

发展的潜力 我国基础研究与应用基础研究资源的分析 【文化科学教育体育】

钱湖中学，莫技中学 宁波东钱湖旅游学校建校五十周年纪念册 【文化科学教育体育】

主体相关性 教科书设计的基本原理 【文化科学教育体育】

本书以马克思主义关于人的发展理论为指导，立足于活动理论和复杂性科学，借鉴哲学、社会学、教育学、心理学、文化学、课程论、教学论等多学科的研究成果，研究了教科书设计中最核心的问题——教科书的主体相关性...

《道德与法治》一课一教 基于学科核心素养的单元教学设计 一年级 【文化科学教育体育】

基于标准的教学设计理论实践与案例 【文化科学教育体育】

本书内容针对我国当前课程标准与教学实施存在的“两张皮”的事实。对“为什么要开展基于标准的教学、如何开展基于标准的教学设计以及怎样实现基于标准的教学设计”进行了研究，希望通过“分解课程标准”、“...