互动共享创新 学校教研组建设的新探索 【文化科学教育体育】

本书把握历史发展的脉络，从学习型组织建设的高度，阐述了当前学校教研组的基本性质与功能，并且就新课程实施进程中学校教研组建设和教研活动的开展，从夯实基础的角度提出了源于实践的若干新思路，主要有：教研组发.....

行走在历史与现实之间 中学历史教学论 【文化科学教育体育】

本书为一本对中学历史教学的反思与探究。内容涉及中学历史学科功能、课堂教学、教师素养及高中历史教学策略、历史教学与美学等方面。

教育伦理探微 【文化科学教育体育】

本书主要从六大方面来概括了教育伦理的大观念。第一，注重伦理的人文关怀意蕴，第二，注重人学观念的生成，第三，注重人性内涵的意义，第四，注重人内在素养的培蓄，第五，注重人性情意愿的功效，第六，注重好人心的......

联研互动的成长语录 东港市“分主题互助式”联片教研实践成果集 【文化科学教育体育】

“分主题互助式”联片教研是东港市教师进修学校为促进区域教育均衡发展而自创的一种草根式教研模式。该模式是把校本教研主题相同或相近的学校组合成教研联合体，让不同学校和教师结成专业发展共同体，围绕同一...

普通高校研究生体育与健康教育工作论 【文化科学教育体育】

相似之维 相似论、语文教育与文艺理论 【文化科学教育体育】

本书对音乐审美的诸多方面进行了研究。

化学课程与教学论 【文化科学教育体育】

化学课程与教学论是研究化学教学的一般规律的学科，是化学教育学的一个分支。高等师范院校的化学系大都开有此课程，作为化学教师未来从教的基础教学技能培训。本书面对教育部关于《基础教育课程改革纲要（试行）》...

小学数学课程与教学论 【文化科学教育体育】

高职高专教材。本书分上编、中编、下编，将教学对象分为低、中、高年级三个阶段，分别阐述了各阶段儿童的学习能力指标，分析各阶段教材的特点和内容呈现方式，以及如何确定使用的教学方法。本书每一教学阶段教材编...

内核与外缘 中日文化论 【文化科学教育体育】

盛邦和，1949年生，江苏靖江人。历史学博士，现任华东师范大学教授。历任华东师范大学学术委员、中国史学研究所副所长、华东师范大学史学理论及史学史研究室主任、博士点学科带头人、东亚文化研究中心主任。长期...

大学课程与教学论 【文化科学教育体育】

本书系统地探讨了大学课程与教学的概念、中西大学课程与教学的历史、发达国家的大学课程与教学理念、大学课程与教学目标、大学课程内容选择、大学教学原则与方法、大学课程与教学组织、大学教师的评价等大...