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激励教育与数学认知非离散思想 【数理化】
阴东升著2015 年出版352 页ISBN：9787030428240本书主要以课堂教学收益为研究对象，基本建立了较微观的面向收益极大化的激励教育框架。填补了Becker经济分析和教育经济学的一个空白。相应于数学中的构造精神，也可称其为“构造教育经济学”—一种落到教与学...
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