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为理解而设计教学 原理与方法 【数理化】
徐兆洋著2017 年出版246 页ISBN:9787519237073顺应国际数学教育改革和研究趋势,本书作者申报并主持教育部人文社会科学规划基金“理解取向的数学教学研究”,以基于“数学理解”的课堂教学设计和实施为核心,运用文献法、案例研究和微型实验等方法,对基于“数...
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